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國家級評估“說明”或“必備材料”中需補充的內容
發布時間：2006-10-04 來源：點擊：
2005年國家級評估“說明”或“必備材料”中需補充的內容
“說明”增加 二個加強：加強職業道德教育、加強職業技能教育
“必備材料” 分班(分專業)托名冊。
“說明” 學校骨干作用：在職教類學會、專業研究會、課程組中擔任的職務、具體承擔的任務和承擔教科研活動情況；在會議或媒體上推介本校經驗(廣告類文章、資料不屬于經驗介紹)。
職教界影響大： 同專業示范作用強、窗口骨干作用突出。
“說明” 骨干示范專業(重點專業)：指教育行政部門正式行文命名的(適應區域性經濟建設和社會發展需要，年招生規模3個班以上，畢業生就業率90％以上，具有先進的專業實驗室和實習場所，專業教師素質高的專業)。
“說明”校園布局：各功能區明顯(學習(食堂、學生宿舍)、場地、綠地的布局合理
“說明” 人事制度改革后，正式聘用已三年：以上的從事專任教師上作的非本校在編人員按專任教師統計(聘用教師與本校在編人員比例要“說明”教師有和自己所授課程相關的中級以上的職業資格證、月稱證或技能證，按雙師型教師統計。
雙師型教師： l、具有扎實的基礎知識，較高的專業理論教學水平
2、具有規范的專業技能指導能力，掌握專業理論知識和操作技能的聯系與規律；3、具有與自己所授課程相應的中級以上職業資格、專業(或技能)證書。
教師信息化水平： 多媒體教室、課件制作室的設施、設備配置；教師制作的課件、多媒體教室使用記錄；隨機抽查聽課；教師運用現代教學技術開展教研活動’晴況。
“說明” 實習設備、設施先進程度高：能適應經濟建設和社會發展對專業技能的要求； 能為專業提供新知識、新技術、新工藝、新方法的實驗、實訓。
“必備材料”提供骨干專業需開設的實驗項目名稱、開設的依據、實驗記錄。
“說明”校外實習基地的協議：學校與行業、企業聯合辦學，行業、企業參與學校決策、為學校提供校外實踐場地(設備、設施)、提供兼職教師(含實習指導教師)、接納部分畢業生就業等。
“說明”實現與上級主管部門網絡溝通、實現學籍電子管理。
“說明” 多媒體教室配置：液晶投影、實物投影、主控臺、相關的影像資料、音響設備等．
“說明”電子讀物按所含冊數、部數統計： 圖書館應設有可閱讀電子讀物的電子閱覽室及設備；供電子閱覽計算機數為50臺以上。
“說明” 體育場地：各種球類場所、開展體育活動的場所及相應的設備設施。
2-5-2 衛生設施及飲食安全
“說明” 衛生機構要求： l、衛生室使用面積大約
“說明” 硬件：與彈性學制相適應的教學資源(設備、場所、師資 等)。軟件：更新觀念、制定實施性教學計劃(建立以社會需求為導向、 以崗位綜合能力為本位、按能力培養的需要設置課程)，完善評價機制、 確立自主選課機制、建立工學交替等系列適應彈性學制的方案。
“說明” 結構合理：主要指年齡、學歷、職稱、專業。
“說明” 實踐能力培訓：學校應提供教師參加生產實踐單位的有效 證明。學校對專業課教師定期參加一線生產實踐的應有明確的專業要求 (含教師實踐記錄與成果)。
“說明” 德育課教學要突出針對性、時效性，要堅持對學生進行思 想品德教育(愛國主義教育、職業理想、職業道德、職業生涯、創業教 育、行為規范教育、心理健康教育和法制教育等)。
德育隊伍建設：分管德育工作校領導、德育處(政教處)、共青團和 學生會、班主任、“生管組”等。
德育設施：升旗臺、升旗桿、世界地圖墻、中國地圖墻、宣傳欄、 評比欄、時事走廊、校訓、名人名話、校園網中有德育窗口。
德育工作成效：充分發揮德育隊伍教書育人作用、發揮社會和聯辦
單位德育功能作用，形成“學校、家庭、社會”齊抓共管的思想政治工 作體系和局面； 學生精神面貌好(學生身心愉悅、心理健康)。
第二課堂： 指供學生能根據自己興趣愛好自由選擇的各種選修課或 各種興趣小組活動； 開設講座、開展各種藝術體育活動、組織學生參加 公益活動等。
學生無犯罪記錄：應提供當地派出所相關證明。
“說明”職業指導： 明確任務(教育引導學生樹立正確的職業理想和職業觀念，全面提高學生職業素質和職業能力；為學生就業，創業提供必要的指導和幫助，使其在適應社會、融入社會的同時得到發展)、主要內容(加強職業意識、職業理想和職業道德教育：提供就業指導和幫助；開展創業教育)、主要途徑(充分發揮《職業道德與職業指導》課程的主渠道作用；全面滲透在學校各項教育教學活動中；提供就業咨詢服務；組織供需見面會；組織開展創業實踐活動)。
“說明”課程體系改革要體現新的人才培養模式：培養技能型人才。
“說明” 教學手段：體觀因材施教、分層教學。
“說明”校本教材必須經市級以上職業教育教學業務部門審定確認
后使用。
“說明” 教學管理規范：教學計劃、教學大綱等教學文件齊全，格式符合要求，內容有新意；教學日歷、教學進度表、任課教師表、課程表及排課、調課、實驗實訓等常規管理制度完善；教學研究工作有計劃、有措施、有成果；聽課、教學檢查等教學督導監控機制健全；學生學習質量、考核成績管理嚴格；教師業務檔案完備，教師工作量記錄準確。教學質量管理：有教學質量管理組織、工作記錄、考試與教學質量監控機制并開展有效工作等。
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